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FIKM - Baustein
24
Präsentation und Rhetorik für Führungskräfte
Eine 1-tägige Übungsinitiative
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| 1.
DIE ZIELGRUPPE |
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Für Führungskräfte aus allen Bereichen
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| 2.
WAS DIE TEILNEHMER ERWARTET |
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Ein Übungstag, in dem die Teilnehmer zusammen mit gleichgesinnten
Führungskräften ihre Präsentationskompetenzen üben
und durch konstruktives Feedback auch vertiefen können.
Es findet ein ganzheitlicher Erfahrungsaustausch statt und die
Teilnehmer profitieren durch die Behandlung von Praxisbeispielen.
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Durch diesen Übungstag, können die Teilnehmer Präsentationen
mit unterschiedlichen Zielsetzungen, (wie z.B. Problemlösung,
Information, Verkauf) strukturiert planen, ziel- und ergebnisorientiert
gestalten und effizient präsentieren. Sie erhalten das methodische
Handwerkszeug, um aus schwierigen Situationen, positive Ergebnisse
zu erzielen.
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| 4.
SCHULUNGSTHEMEN UND BESCHREIBUNG DER LERNZIELE |
1.
Themenbereich:
Einbringen von Präsentationsthemen
aus dem Teilnehmeralltag |
Ziel:
Vorstellung mitgebrachter Präsentationen. Die Gliederung und Visualisierung eigene, als auch fremde Präsentationen, kritisch zu hinterfragen.
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2.
Themenbereich:
Bearbeiten von Präsentationsthemen
aus dem Teilnehmeralltag |
Ziel:
Überarbeiten von den mitgebrachten Präsentationen auf
der Basis des erhaltenen Feedbacks |
3.
Themenbereich:
Simulierte Präsentationen |
Ziel:
Die Teilnehmer halten ihre Präsentationen und werden dabei
aufgenommen.
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4.
Themenbereich:
Präsentationstil analysieren |
Die Teilnehmer bekommen fachliches Feedback und darüber
hinaus können sie ihre persönliche Wirkung beim Präsentieren
selbst erleben. Sie können ihre Chancen und Risiken erkennen,
Selbstbild und Fremdbild vergleichen und den Umgang mit unterschiedlichen
Einschätzungen üben. Sie können eigene Stärken
und Entwicklungsfelder erkennen und ihren eigenen Präsentationsstil
selbst erleben und analysieren.
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5.
Themenbereich:
Individuelle Entwicklungsfelder |
Einen Lernkatalog anlegen beziehungsweise einen persönlichen
Handlungsplan für die Praxis, damit aus Impulsen Aktivitäten
werden
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- Einbringen, bearbeiten und üben von Themen und Situationen
aus dem Teilnehmeralltag
- Praxiserfahrungen und Übungen
- Spezifisches konstruktives Feedback Selbst- und Fremdbildanalyse
durch Videoarbeit
- Best-Practice-Ansätze und Diskussion
- Erfahrungsweitergabe und Erfahrungsaustausch
- Es gibt während des Tages zahlreiche Bewegungs- und Atemübungen
sowie Abschalttechniken
- Einzelberatungen können bei Bedarf eingebaut werden
- Die Praxisanwendung direkt erlebbar und umsetzbar wird
- Anregung Lernpartnerschaften zu bilden
- Katalog individueller Verbesserungsmaßnahmen
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| 6.
UNSERE BESONDERE VORGEHENSWEISE |
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Wir starten mit Teilnehmerinterviews. Damit wir am Übungstag
mit einer ausreichenden Informationsbasis beginnen und wertvolle
Zeit einsparen können, setzt sich der Schulungsleiter ca.
2 bis 3 Wochen vorher telefonisch, individuell mit allen Teilnehmern
in Verbindung. Bei dieser Gelegenheit wird die Vorgehensweise
erläutert und die gemeinsamen relevanten Erfolgsparameter
der Teilnehmer besprochen.
Zur bedarfsgenauen Abstimmung der Lernziele haben wir einen Online-Fragebogen
entwickelt. Dieser Fragebogen wird individuell an alle teilnehmenden
Fach-Führungskräfte zugesandt. Aus den darin enthaltenen
Themenbereichen können sie bewerten, was sie als Prioritäten
festlegen wollen.
- Deutsch für deutschsprachige Mitarbeiter, die auch in
Deutsch operativ arbeiten
- Deutsch/Englisch (Hybrid) spezielle Lösung für deutschsprachige
Mitarbeiter, die in Englisch operativ arbeiten
- Englisch für international verteilte Mitarbeiter
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