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FIKM
- Baustein 6
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Zusammenarbeit gestalten
Eine 2-tägige Schulungs- und Übungsinitiative
für Führungskräfte aller Bereiche und Ebenen
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Führungskräfte aller Bereiche und Ebenen
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| 2.
WAS DIE TEILNEHMER ERWARTET |
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Ein wissenschaftlich fundierter, sowie stark praktisch orientierter
und erprobter Bausteinkoffer mit theoretischen Inputs und interaktiven
Übungen, um die Führungskompetenzen der Mitarbeiter
auszubauen.
Mit einem Wechselspiel zwischen Theorie und Praxis (20/80) und
Fokusthemen, die am Bedarf der Teilnehmer ausgerichtet sind, wird
die Praxisanwendung direkt erlebbar und umsetzbar sein.
Mittels Vortrag, kritischen Diskussionen und vielen praxisbezogenen
Übungen findet ein ganzheitlicher Erfahrungsaustausch und
Lernprozess statt. Sie profitieren von konkreten Fallanalysen
und der Behandlung von Praxisbeispielen.
Innovative und effektive Ideen und Vorgehensweisen, individuell
angepasste Moderationstechniken, effektive Ideen und spezifisches,
konstruktives Feedback sorgen dafür, den Schulungszweck zu
erfüllen, damit die gesetzten Lernziele erreicht werden.
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Die Herausforderung, - die Zusammenarbeit im Team - durch Ihre
Führungskompetenz zu steuern besteht darin, ein schlagkräftiges
Team mit unterschiedlichen Persönlichkeiten, zu motivieren
und im eigenverantwortlichen Handeln zu unterstützen. Dieser
Aufgabe bedarf eines hohen Feingefühls, sowie zielgerichteter
Kommunikation.
Die Teilnehmer dieser Schulung erweitern ihre Fähigkeiten,
Reibungsverluste im Team zu vermeiden, Synergieeffekte optimal
zu nutzen und ihr Teams noch erfolgreicher zu machen.
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| 4.
SCHULUNGSTHEMEN UND BESCHREIBUNG DER LERNZIELE |
1.
Themenbereich:
Begegnungsqualität steigern |
Lernziel:
Wir geben einen ganzheitlichen Einblick in die Komplexität
menschlicher Verhaltensweisen und Entwicklungspotenziale und zeigen
auf, welche Arbeits- und Kommunikationsstile wann, wo und wie einzuordnen
sind. Vor allem zeigen wir auf, wie unterschiedlich sich Mitarbeiter
in Arbeits-, Stress- und Konfliktsituationen verhalten.
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2.
Themenbereich:
Mit unterschiedlichen Menschen und
Persönlichkeiten zusammenarbeiten |
Lernziel:
Zielführende Kommunikation mit den unterschiedlichen Persönlichkeiten
im Team.
Wir zielen darauf ab, dass die teilnehmenden Führungskräfte
die diversen Kommunikationsansätze- und Stile situativ anwenden
können.
Bei unterschiedlichen Persönlichkeiten, ist wann und welcher
Kommunikationsansatz sinnvoll und wann konterproduktiv?
Welchen Einfluss hat ein bestimmter Kommunikationsstil, bei Daueranwendung,
auf das Arbeitsklima.
Was kann die Führungskraft in der Kommunikation alles falsch
machen - und wie geht es richtig!
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3.
Themenbereich:
Eine Vertrauens- und Erfolgskultur
aufbauen |
Lernziel:
Das Lernziel dieses Themenbereichs ist, wie ein hohes Maß
an Vertrauen, eine hohe Arbeitsmoral, Beteiligung, sozialer Zusammenhalt,
Eigenverantwortung und einen starken Teamsinn am einfachsten zu
erreichen sind. |
4.
Themenbereich:
Die Schritte zum Hochleistungs-Team |
Lernziel:
Wir zielen auf die Verbesserung der Kooperation innerhalb des Teams
ab, denn das hat eine starke Leistungsverbesserung zur Folge. Wir
setzen hier als erstes an. |
5.
Themenbereich:
Typische Teamkonflikte und passende
Lösungsstrategien für die Praxis |
Lernziel:
Fallbeispiele für Teamkonflikte und die passenden Lösungsstrategien
analysieren |
6.
Themenbereich:
Team Leistungsbereitschaft und Feedback |
Lernziel:
Ein Modell erlernen, wie selbst negatives Feedback vermittelt werden
kann, dass es sogar motivierend wirkt. Ein Model, dass sowohl der
Feedback gebenden Führungskraft, als auch dem Feedback nehmenden
Mitarbeiter hilft, dafür zu sorgen, dass Feedback fundiert,
spezifisch und so detailliert als möglich gegeben und auch
angenommen wird, damit selbst negatives Feedback vermittelt werden
kann und es sogar motivierend wirkt.
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7.
Themenbereich:
Leistungsbereitschaft in Zeiten der
Umorganisation |
Lernziel:
Wir streben das Basiswissen für ein effektives Veränderungsmanagement
an.
Die teilnehmenden Nachwuchsführungskräfte sollen die emotionale
Berg- und Talfahrt eines Veränderungsprozesses verstehen, damit
sie aktiv in die unterschiedlichen Phasen eingreifen können.
Wir zielen darauf ab, wie die Führungskraft durch bestimmte
Fragen, den betroffenen Mitarbeiter/Mitarbeiterin, über die
positiven Elemente einer Veränderung lenken kann, statt sich
mit dem vermeintlichen Risiko einer Verschlechterung zu beschäftigen.
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8.
Themenbereich:
Lösungsorientierung statt Problemorientierung
im Team etablieren |
Lernziel:
Es ist schon spannend, wie unterschiedliche Menschen mit Problemen
und Hindernissen umgehen. Es ist auch einfach, über Probleme
zu reden. da fällt jedem immer etwas ein, was schwierig ist,
was noch nicht gelöst ist, was schwerfällt und wo man
nochmal genau hinschauen und analysieren müsste. Lösungsorientierung
bedeutet, Lösungen zu konstruieren, anstatt Probleme zu analysieren
und darauf zielen wir in diesen Themenbereich ab.
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9.
Themenbereich:
Eigene Stärken und Entwicklungsfelder
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Lernziel:
Wir wollen einen Lernkatalog entwickeln, was die teilnehmenden Führungskräfte
weiterentwickeln beziehungsweise vertiefen wollen. |
| 5.
UNSERE BESONDERE VORGEHENSWEISE |
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Wir starten mit Teilnehmerinterviews. Damit wir am Schulungs-Präsenztag
mit einer ausreichenden Informationsbasis beginnen und wertvolle
Zeit im Workshop einsparen können, setzt sich der Schulungsleiter
ca. 2 bis 3 Wochen vor dem Workshop telefonisch, individuell mit
allen Teilnehmern in Verbindung. Bei dieser Gelegenheit kann er
die teilnehmenden Mitarbeiter vor der Schulung kennenlernen. Es
wird auch die Vorgehensweise erläutert und die gemeinsamen
relevanten Inhalte besprochen bzw. die spezifischen Erfolgsparameter
der Teilnehmer für eine effektive Schulung.
Zur bedarfsgenauen Abstimmung der Lernziele und damit die teilnehmenden
Führungskräfte einen Überblick erhalten über
die diversen Themenbereiche, die für diese Schulung vorgesehen
sind, haben wir einen Online-Fragebogen entwickelt. Dieser Fragebogen
wird individuell an alle teilnehmenden Führungskräfte
zugesandt.
Aus den Themenbereichen können sie bewerten, was für
sie selbst, Ihre Position und Ihre Funktion brauchbar ist oder
sie für die Zukunft als Lernziel ansetzen. Die Bewertungskriterien
reichen von "nicht brauchbar" bis zu "ein muss".
Entsprechend den festgelegten Prioritäten, können wir
den Hauptfokus für Ihre zweitägige Führungskräfteschulung
festlegen.
- Deutsch für deutschsprachige Mitarbeiter, die auch in
Deutsch operativ arbeiten
- Deutsch/Englisch (Hybrid) spezielle Lösung für deutschsprachige
Mitarbeiter, die in Englisch operativ arbeiten
- Englisch für international verteilte Mitarbeiter
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