AIKM - Baustein 2

Präsentation und Rhetorik

Eine 2-tägige Schulungs- und Übungsinitiative

Für Mitarbeiter aus allen Bereichen

Eine zweitägige Schulung mit Übungs-Charakter, sowie einzelne Coaching- und Beratungsgespräche mit den jeweiligen Teilnehmern.
Mit einem Wechselspiel zwischen Theorie und Praxis (20/80) und Fokusthemen, die am Bedarf der Teilnehmer ausgerichtet sind, wird die Praxisanwendung direkt erlebbar und umsetzbar.

In zwei Schulungstagen bekommen die Teilnehmer einen Methodenkoffer an die Hand, sowie Tipps und Techniken, um mehr Flexibilität, für die Erledigung ihrer Präsentationsaufgaben zu erlangen. Sie erhalten Aufschluss über ihren eigenen Präsentationsstil. Sie erfahren, was es kostet, ihre Kompetenzen in diesem Bereich zu fördern und warum sich diese Investition lohnt.

Mittels Vortrag, kritischen Diskussionen, Video Aufnahmen und vielen praxisbezogenen Übungen findet ein ganzheitlicher Erfahrungsaustausch und Lernprozess statt. Sie profitieren von konkreten Fallanalysen und der Behandlung von Praxisbeispielen.

Innovative und effektive Ideen und Vorgehensweisen, individuell angepasste Moderationstechniken, effektive Ideen und spezifisches, konstruktives Feedback sorgen dafür, den Schulungszweck zu erfüllen, damit die gesetzten Lernziele erreicht werden.

Eine Powerpoint- Flash- oder KeyNote-Präsentation zu erstellen und zu halten ist für viele Mitarbeiter eine völlig neue Herausforderung. Wer im Vorfeld jedoch lernt, ein paar Dinge zu beachtet, stellt sicher, dass alles sehr professionell klappt.

Aufgrund dieser zwei Schulungstage, lernen die Teilnehmer, Präsentationen mit unterschiedlichen Zielsetzungen strukturiert zu planen, ziel-, ergebnis- und nutzenorientiert zu gestalten und effizient durchzuführen. Sie erhalten das methodische Handwerkszeug, um positive Ergebnisse zu erzielen

Lernziel:

• Vom Nutzen bis zur Idee, klar, verständlich und erfolgreich kommunizieren!
• Den Präsentationszweck erfüllen und dass das Ziel erreicht wird
• Dass die Teilnehmer abgeholt und zum Ziel mitgenommen werden
  

Lernziel:

Folien logisch in Strukturgruppen kategorisieren. Es geht darum Inhaltseinheiten zu schaffen, die im Kontext des "großen Ganzen" Sinn machen. Beim Aufbau der Präsentation werden die Texte, Bilder und andere Multimedia-Inhalte in kleinere Chunks unterteilt, die vom Publikum besser verarbeitet, verstanden und in Erinnerung behalten werden.

Lernziel:

Die Teilnehmenden bekommen Vorschläge, wie die eigenen Präsentationen überzeugender zu gestalten sind:

• Die vier Überschriftenebenen.
• Die Gestaltungsregeln: Animation, Farbe, Form und ansprechender Aufbau
• Wie Überschriften am besten und am einfachsten formuliert werden
• Leitfaden für die besten Präsentationseinleitungen und Abschlüsse

Lernziel:

• Das wichtigste über Stimme, Körpersprache und die Gesprächsführung
• Worauf bei den verschiedenen Phasen der Präsentation zu achten ist
• Vorschläge zum Standort, Haltung, Blickkontakt, Führung durch die Präsentation und Führung durch einzelne Folien
• Hemmungen und Schwellenängste überwinden - Nervosität ist fast immer gut aber was kann der Präsenter machen, damit er es nicht übertreibt.

Lernziel:

• Die beste Art konstruktiv mit Fragen und eventuellen Einwänden umzugehen

Lernziel:

• Umgang mit verschiedenen Teilnehmertypen
• Auf individuelle und kulturelle Besonderheiten achten
  

Lernziel:

Lernziel:

• Übung von Präsentationsthemen und/oder Situationen aus dem Teilnehmeralltag mit Videoaufnahme
• Die Teilnehmer bekommen die Gelegenheit zu üben, sowohl eigene als auch fremde Präsentationen kritisch zu hinterfragen.
• Sie bekommen die Gelegenheit über die eigenen als auch fremden Präsentationsgrundkompetenzen- und Stile zu reflektieren.

Lernziel:

• Persönliche Wirkung beim Präsentieren selbst erleben
• Chancen und Risiken erkennen
• Selbstbild und Fremdbild vergleichen und den Umgang mit unterschiedlichen Einschätzungen (Selbst-/Fremdbild) üben
• Eigene Stärken und Entwicklungsfelder erkennen
• Eigenen Präsentationsstil selbst erleben und analysieren

Lernziel:

Damit wir am Schulungs-Präsenztag mit einer ausreichenden Informationsbasis beginnen und wertvolle Zeit im Workshop einsparen können, setzt sich der Schulungsleiter ca. 2 bis 3 Wochen vor dem Workshop telefonisch, individuell mit allen Teilnehmern in Verbindung. Bei dieser Gelegenheit kann er die teilnehmenden Mitarbeiter vor der Schulung kennenlernen. Es wird auch die Vorgehensweise erläutert und die gemeinsamen relevanten Inhalte besprochen bzw. die spezifischen Erfolgsparameter der Teilnehmer für eine effektive Schulung.

Zur bedarfsgenauen Abstimmung der Lernziele und damit die teilnehmenden Mitarbeiter einen Überblick erhalten über die diversen Themenbereiche, die für diese Schulung vorgesehen sind, haben wir einen Online-Fragebogen entwickelt. Dieser Fragebogen wird individuell an alle teilnehmenden Führungskräfte zugesandt.

Aus den Themenbereichen können sie bewerten, was für sie selbst, Ihre Position und Ihre Funktion brauchbar ist oder was Sie für die Zukunft als Lernziel ansetzen. Die Bewertungskriterien reichen von "nicht brauchbar" bis zu "ein muss". Entsprechend den festgelegten Prioritäten, können wir den Hauptfokus für Ihre zweitägige Kommunikationsschulung festlegen.

NB: Für Teilnehmer, die keinen Online-Zugang haben, stellen wir den Bewertungsbogen in Papier Form zu Verfügung.

• Deutsch für deutschsprachige Mitarbeiter, die auch in Deutsch operativ arbeiten
• Deutsch/Englisch (Hybrid) spezielle Lösung für deutschsprachige Mitarbeiter, die in Englisch operativ arbeiten
• Englisch für international verteilte Mitarbeiter