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FIKM - Baustein
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Präsentation und Rhetorik für Führungskräfte
Eine 2-tägige Schulungs- und Übungsinitiative
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| 1.
DIE ZIELGRUPPE |
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Für Führungskräfte aus allen Bereichen
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| 2.
WAS DIE TEILNEHMER ERWARTET |
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Eine zweitägige Schulung mit Übungs-Charakter, sowie
einzelne Coaching- und Beratungsgespräche mit den jeweiligen
Teilnehmern.
Mit einem Wechselspiel zwischen Theorie und Praxis (20/80) und
Fokusthemen, die am Bedarf der Teilnehmer ausgerichtet sind, wird
die Praxisanwendung direkt erlebbar und umsetzbar.
In zwei Schulungstagen bekommen die teilnehmenden Führungskräfte
einen Methodenkoffer an die Hand, sowie Tipps und Techniken, um
mehr Flexibilität, für die Erledigung ihrer Präsentationsaufgaben
zu erlangen. Sie erhalten Aufschluss über ihren eigenen Präsentationsstil.
Sie erfahren, was es kostet, ihre Kompetenzen in diesem Bereich
zu fördern und warum sich diese Investition lohnt.
Mittels Vortrag, kritischen Diskussionen, Video Aufnahmen und
vielen praxisbezogenen Übungen findet ein ganzheitlicher
Erfahrungsaustausch und Lernprozess statt. Die Teilnehmer profitieren
von konkreten Fallanalysen und der Behandlung von Praxisbeispielen.
Innovative und effektive Ideen und Vorgehensweisen, individuell
angepasste Moderationstechniken, effektive Ideen und spezifisches,
konstruktives Feedback sorgen dafür, dass die gesetzten Lernziele
erreicht werden.
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Aufgrund dieser zwei Schulungstage, lernen die Teilnehmer zusammen
mit gleichgesinnten Führungskräften, eine PowerPoint-
Flash- oder Keynote-Präsentation mit unterschiedlichen Zielsetzungen
strukturiert zu planen, ziel-, ergebnis- und nutzenorientiert
zu gestalten und effizient durchzuführen. Sie erhalten das
methodische Handwerkszeug, um positive Ergebnisse zu erzielen.
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| 4.
SCHULUNGSTHEMEN UND BESCHREIBUNG DER LERNZIELE |
1.
Themenbereich:
Was bei einer Präsentation wichtig
ist |
Lernziel:
- Vom Nutzen bis zur Idee, klar, verständlich und erfolgreich
kommunizieren!
- Den Präsentationszweck erfüllen und dass das Ziel
erreicht wird
- Dass die Teilnehmer abgeholt und zum Ziel mitgenommen werden
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2.
Themenbereich:
Den "roten Faden" oder die Storyline
einer Präsentation entwickeln |
Lernziel:
Folien logisch in Strukturgruppen kategorisieren. Es geht darum,
Inhaltseinheiten zu schaffen, die im Kontext des "großen
Ganzen" Sinn machen. Beim Aufbau der Präsentation werden
die Texte, Bilder und andere Multimedia-Inhalte in kleinere Chunks
unterteilt, die vom Publikum besser verarbeitet, verstanden und
in Erinnerung behalten werden. |
3.
Themenbereich:
Logischer Aufbau einzelner Folien und Überschriften |
Lernziel:
Die Teilnehmenden bekommen Vorschläge, wie die eigenen Präsentationen
überzeugender zu gestalten sind:
- Die vier Überschriftenebenen
- Die Gestaltungsregeln: Animation, Farbe, Form und ansprechender
Aufbau
- Wie Überschriften am besten und am einfachsten formuliert
werden
- Leitfaden für die besten Präsentationseinleitungen
und Abschlüsse
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4.
Themenbereich:
Der persönliche Auftritt |
Lernziel:
- Das wichtigste über Stimme, Körpersprache und die
Gesprächsführung
- Worauf bei den verschiedenen Phasen der Präsentation
zu achten ist
- Vorschläge zum Standort, Haltung, Blickkontakt, Führung
durch die Präsentation und Führung durch einzelne
Folien
- Hemmungen und Schwellenängste überwinden - Nervosität
ist fast immer gut aber was kann der Präsenter machen,
damit er es nicht übertreibt.
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5.
Themenbereich:
Mit Fragen und eventuellen Einwänden
umgehen |
Lernziel:
- Die beste Art konstruktiv mit Fragen und eventuellen Einwänden
umzugehen
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6.
Themenbereich:
Teilnehmertypen |
Lernziel:
- Umgang mit verschiedenen Teilnehmertypen
Auf individuelle und kulturelle Besonderheiten achten
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7.
Themenbereich:
Umgang mit "Schwarzer Rhetorik" |
Lernziel:
Manchmal werden Lügen oder Halbwahrheiten, Verallgemeinerungen,
Übertreibungen zum Zweck der Manipulation des Präsenters
angewendet. Es geht darum, diese unfaire Strategie zu erkennen und
wirkungsvoll, - ein wenig - gegen diese Art der Manipulation anzusteuern.
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8.
Themenbereich:
Der eigene Präsentationsstil und die Wirkung |
Lernziel:
- Übung von Präsentationsthemen und/oder Situationen
aus dem Teilnehmeralltag mit Videoaufnahme
- Die Teilnehmer bekommen die Gelegenheit zu üben, sowohl
eigene als auch fremde Präsentationen kritisch zu hinterfragen
- Die bekommen die Gelegenheit über die eigenen als auch
fremden Präsentationsgrundkompetenzen- und Stile zu reflektieren.
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9.
Themenbereich:
Analyse der Videoaufnahmen |
Lernziel:
- Persönliche Wirkung beim Präsentieren selbst erleben
- Chancen und Risiken erkennen
- Selbstbild und Fremdbild vergleichen und den Umgang mit unterschiedlichen
Einschätzungen (Selbst-/Fremdbild) üben
- Eigene Stärken und Entwicklungsfelder erkennen
- Eigenen Präsentationsstil selbst erleben und analysieren
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10.
Themenbereich:
Individuelle Entwicklungsfelder |
Lernziel:
Einen Lernkatalog anlegen über die Elemente der Präsentation,
die die teilnehmenden weiterentwickeln beziehungsweise vertiefen
sollen |
| 5.
UNSERE BESONDERE VORGEHENSWEISE |
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Wir starten mit Teilnehmerinterviews. Damit wir am Übungstag
mit einer ausreichenden Informationsbasis beginnen und wertvolle
Zeit einsparen können, setzt sich der Schulungsleiter ca.
2 bis 3 Wochen vorher telefonisch, individuell mit allen Teilnehmern
in Verbindung. Bei dieser Gelegenheit wird die Vorgehensweise
erläutert und die gemeinsamen relevanten Erfolgsparameter
der Teilnehmer besprochen.
Zur bedarfsgenauen Abstimmung der Lernziele haben wir einen Online-Fragebogen
entwickelt. Dieser Fragebogen wird individuell an alle teilnehmenden
Fach-Führungskräfte zugesandt. Aus den darin enthaltenen
Themenbereichen können sie bewerten, was sie als Prioritäten
festlegen wollen.
- Deutsch für deutschsprachige Mitarbeiter, die auch in
Deutsch operativ arbeiten
- Deutsch/Englisch (Hybrid) spezielle Lösung für deutschsprachige
Mitarbeiter, die in Englisch operativ arbeiten
- Englisch für international verteilte Mitarbeiter
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