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FIKM - Baustein
20
Gesund führen
Eine 2-tägige Schulungs- und Übungsinitiative für
Führungskräfte
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Für Führungskräfte aus allen Bereichen
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| 2.
WAS DIE TEILNEHMER ERWARTET |
Die Folgen psychischer Belastungen sind sehr individuell und
vielschichtig. Dabei finden sich unter anderem:
- Hoher Absentismus
- Erhöhte Präsentismus
- Häufigere Infektionserkrankungen
- Schlafstörungen
- Kopfschmerzen
- Mangelnde Proaktivität
- Zögerlicher Entscheidungswille
- Anzeichnen von Depression
- Vermeidung von Verantwortung
- Persönlicher Rückzug aus Kollegenkreisen
- Steigende Aggression und Konflikte
- Suchtmittelgefahr
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Führungskräfte, die dieser Schulungsinitiative erfolgreich absolvieren lernen:
- Den Weg zu bereiten für ein Klima von Vertrauen und
Offenheit
- Sie haben ein offenes Ohr für die Mitarbeiter
- Sie erkennen Wünsche, Bedürfnisse und Sorgen der
Mitarbeiter
- Sie antizipieren Probleme und Belastungssituationen
- Sie können Konflikte befriedigend lösen
- Sie leisten soziale Unterstützung am Arbeitsplatz
- Sie erzielen weniger Krankheitstage
- Sie erzielen einen respektvollen und kollegialen Umgang untereinander
- Sie sorgen für mehr Freude an der Arbeit
- Sie werden durch mitarbeiterorientierte Führung entlastet
- Sie führen erfolgreich Mitarbeitergespräche zum
Thema Gesundheit durch
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| 4.
SCHULUNGSTHEMEN UND BESCHREIBUNG DER LERNZIELE |
1.
Themenbereich:
Was ist überhaupt gesunde Führung |
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Lernziel:
Führungskräfte, die "gesund Führen" haben
eine große Sozialkompetenz, sehen Beziehungsaufgaben im
Fokus und fördern Arbeitszufriedenheit und Motivation. Sie
schaffen es individuelle und soziale Bedürfnisse und Ziele
der Mitarbeiter in Einklang mit den Zielen der Organisation zu
bringen.
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2.
Themenbereich:
Moderne natürliche Führungsqualitäten
- die Hauptfaktoren eines gesundheitsorientierten Führungsstils |
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Lernziel:
Mal gilt es, Mitarbeiter zu loben, mal sie zu tadeln. Mal
ist ein aktives Unterstützen richtig, mal muss die Führungskraft
sich bewusst zurücknehmen, das nächste Mal muss sie hart durchgreifen.
Wir zielen darauf ab, dass die teilnehmenden Führungskräfte die
diversen Führungsstile kennen lernen und auch, wenn sie neu in
der Rolle sind, diese Führungsstile situativ anwenden können;
dass sie erfahren, wann welcher Führungsstil erforderlich und
sinnvoll ist und wann der Führungsstil konterproduktiv ist. Welchen
Einfluss hat ein bestimmter Führungsstil, bei Daueranwendung,
auf das Arbeitsklima?
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3.
Themenbereich:
Vermittlung von Sicherheit |
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Lernziel:
Die teilnehmenden Führungskräfte lernen Unternehmensziele
und -strategien mit Transparenz und Berechenbarkeit zu kommunizieren:
Sie lernen auch den regelmäßigen Austausch zwischen Vorgesetztem
und Mitarbeiter zu fördern
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4.
Themenbereich:
Wertschätzung das 2. Gehalt des
Arbeitnehmers |
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Lernziel:
Der Effekt einer Gehaltserhöhung verpufft nach wenigen Wochen, während ein wertschätzender Führungsstil eine anhaltend motivierende Wirkung hat. Mitarbeiter die sich nicht ausreichend wertgeschätzt fühlen fordern nachweißlich häufiger eine Gehaltserhöhung als wertgeschätzte Mitarbeiter.
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5.
Themenbereich:
Führungskraftadäquate Belastung
herausfinden |
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Lernziel:
Die teilnehmenden Führungskräfte lernen, Überlastungen ihrer Mitarbeiter durch die Einholung von Rückmeldung über Aufgabenmenge; Rückmeldung zu Prioritäten der Aufgaben; Rückmeldung über Zeitressourcen usw. zu vermeiden; sie achten auf fachliche Kompetenzen sowie Eignung der Mitarbeiter
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6.
Themenbereich:
Sog statt Druck erzeugen |
Lernziel:
Zu hoher Druck und Handlungszwänge lösen schnell Stress beim Mitarbeiter
und auch bei Führungskräften aus. Dies kann auf Dauer zu krankmachenden
psychischen und physiologischen Folgen führen. Deshalb ist ein gesunder
Führungsstil dadurch charakterisiert, eine Motivation zum Ausüben
der Tätigkeit selbst zu erzeugen.
Die teilnehmenden Führungskräfte lernen die inneren Antreiber/ Motive
ihrer Mitarbeiter herauszufinden. Sie schaffen Ziele, die es wert
sind verfolgt und erreicht zu werden. Sie lernen diese Ziele zu
kommunizieren und machen den Mitarbeitern klar, was sie persönlich
davon haben. Sie lernen die persönlichen Werte des Mitarbeiters
mit den Werten des Unternehmens zu verknüpfen |
7.
Themenbereich:
Die passenden Handlungsspielräume
schaffen |
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Lernziel:
Eingeschränkte Handlungsspielräume zum Beispiel durch
permanentes Einholen-müssen von Entscheidungen des Vorgesetzten,
wirkt sich nachteilig auf die Mitarbeitergesundheit aus.
Für die teilnehmenden Führungskräfte bedeutet das
zu lernen, wie sie ihre Mitarbeiter wissen lassen können,
dass sie jederzeit auf Unterstützung zählen können.
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8.
Themenbereich:
Ein soziales Betriebsklima schaffen |
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Lernziel:
Das Betriebsklima ist eines der wichtigsten Gesundheitsfaktoren
im Unternehmen und für viele ist dies sogar wichtiger als
die Entlohnung. Die Führungskraft kann das Betriebsklima
sehr positiv aber auch negativ beeinflussen. Sie hat eine starke
Vorbildfunktion und kann durch ihr Verhalten Gesundheit fördern:
Die Teilnehmer lernen, durch das Schaffen von Vertrauen, das Vorleben
von Fairness, Erreichbarkeit, Konsequenz und Berechenbarkeit,
ein soziales Betriebsklima zu fördern.
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9.
Themenbereich:
Eigene Stärken und Entwicklungsfelder |
Lernziel:
Wir wollen einen Lernkatalog entwickeln - was die teilnehmenden
Führungskräfte weiterentwickeln, beziehungsweise vertiefen
wollen. |
| 5.
UNSERE BESONDERE VORGEHENSWEISE |
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Wir starten mit Teilnehmerinterviews. Damit wir am Schulungs-Präsenztag
mit einer ausreichenden Informationsbasis beginnen und wertvolle
Zeit im Workshop einsparen können, setzt sich der Schulungsleiter
ca. 2 bis 3 Wochen vor dem Workshop telefonisch, individuell mit
allen Teilnehmern in Verbindung. Bei dieser Gelegenheit kann er
die teilnehmenden Mitarbeiter vor der Schulung kennenlernen. Es
wird auch die Vorgehensweise erläutert und die gemeinsamen
relevanten Inhalte besprochen bzw. die spezifischen Erfolgsparameter
der Teilnehmer für eine effektive Schulung.
Zur bedarfsgenauen Abstimmung der Lernziele und damit die teilnehmenden
Führungskräfte einen Überblick erhalten über
die diversen Themenbereiche, die für diese Schulung vorgesehen
sind, haben wir einen Online-Fragebogen entwickelt. Dieser Fragebogen
wird individuell an alle teilnehmenden Führungskräfte
zugesandt.
Aus den Themenbereichen können sie bewerten, was für
sie selbst, ihre Position und ihre Funktion brauchbar ist, oder
sie für die Zukunft als Lernziel ansetzen. Die Bewertungskriterien
reichen von "nicht brauchbar" bis zu "ein muss".
Entsprechend den festgelegten Prioritäten, können wir
den Hauptfokus für Ihre zweitägige Führungskräfteschulung
festlegen.
- Deutsch für deutschsprachige Mitarbeiter, die auch in
Deutsch operativ arbeiten
- Deutsch/Englisch (Hybrid) spezielle Lösung für deutschsprachige
Mitarbeiter, die in Englisch operativ arbeiten
- Englisch für international verteilte Mitarbeiter
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